——河间一中对学生实施人文关怀和心理疏导“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”随着现代社会的发展，青少年心理健康成为社会关注的焦点。如何对学生成长过程中产生的心理问题进行及时有效疏导，使其具备健全人格和良好心理素质，成为新时期学校必须承担的一项重要任务。
从2008年起，校领导班子提出了“为学生服务”，成立了为学生服务中心，负责以班级和学生个体为单位的困难统计及任务转移工作，并定期进行检查督促和通报。中心成立以来，共为学生办实事12000余件，协调处理问题900多个。同时，学校把每年10月定为“为学生服务月”，广泛开展“送温暖，送关怀，送爱心”活动，在生活上照顾学生，在思想上关注学生，在心理上疏导学生，在学习上培养学生。校团委通过废品回收、特殊团费、爱心捐赠等形式设立了“贫困生救助基金”，先后为350人次学生发放救助金63200元。
学校还以加强校园文化建设为载体，滋润学生心灵成长。在教学楼、图书馆、餐厅、草坪等显著适应中学生特点的励志，形成了“每一面墙壁都说话，每一个角落都育人”的校园文化氛围。开展文化艺术节、运动会、歌咏比赛等丰富多彩的文体活动，满足学生文化生活需求。开展校风建设，每个班级设立文化展示园地，设置了教师寄语、学科之星、我心目中的大学、班级荣誉等专栏，形成了独具特色的班级文化。利用校园播放优美高雅的音乐，开设《新闻纵横》等栏目，使学生在紧张之余放松心情。
教不严，师之惰。从古至今，教师一直扮演着极其重要的角色。基于此，在心理疏导工作中，河间一中加强学生心理咨询与专业教师队伍建设，加强心理咨询与兼职教师队伍建设；重视发挥班主任在学生心理健康教育中的重要作用，重视发挥教师队伍在学生心理健康教育中的积极作用；形成了一支高素质的以专职教师为，相对稳定的学生心理健康教育工作队伍。全校现拥有心理咨询师75名，数量位居全省同类学校前列。
学校还把培训心理健康教育队伍，纳入学校师资培训计划，和评聘挂钩，不断提高他们从事心理健康教育和心理咨询的水平；定期对所有班主任进行心理健康教育培训，有计划地选派专业、兼职教师参加省、市教师培训，或到师范大学、中国心理学会学习深造。
教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、和鼓舞。河间一中把学生的心理健康教育和心理疏导摆在教育工作的突出，出台了《河间一中心理健康教育三年发展规划》，并投资30万元，建成了团体室、个体咨询室、心理沙盘室、心理放松室等11个功能室，为学生提供全方位的心理服务。建立心理教育网络，每个班级成立2至3人的心理健康小组，负责本班范围内心理健康知识宣传。通过不断完善和健全学生心理健康教育的工作机制，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助相结合的心理健康教育工作体系。
提高民族创新能力，关键是人，基础在教育。教育创新已成为新时代教育工作的必然要求。为提高学生心理健康教育工作水平，河间一中创新工作方式方法，在高一侧重于适应、学习方法，高二侧重于习惯养成、同学交往，高三重点开展考前减压、应试技巧，并有针对性地开设心理健康教育课程。
建立学生心理档案和心理咨询预约制度，通过个别咨询、团体咨询、网络咨询、班级、心理行为训练等形式，为学生提供高质量的心理健康指导与服务。注重做好困难学生、违纪学生、言行异常学生的心理和咨询工作，帮助他们化解心理压力。积极开展心理素质拓展训练，充分利用校园、校报、宣传栏、校园网等宣传普及心理健康知识。通过开展心理健康教育宣传月、心理健康黑板报评比、观看心理学电影等形式多样的心理健康教育活动，营造心理健康教育的良好氛围，使学生能以积极、乐观的心态投入到学习生活中。
发挥好学校辐射作用，为校外群众提供心理服务。在学习雷锋活动月期间，学校都会到企业、社区做义务宣讲，为群众答疑解惑。对有需要连续的，做好备案登记，及时做好个案追踪。学校还通过妇联和乡镇，对农村留守妇女进行大型心理知识宣讲及家庭教育知识。对留守儿童组织学校的心理咨询师进行“一对一”心理帮扶。每月1日，设为学校的心理健康教育中心对外日。这一天，集中接待校外群众的来访和咨询，印发宣传手册2000余册，在宣传手册上公布学校的咨询电话。近年来，接听群众来访电话300多个。
哲学家雅思贝尔斯曾经说过，教育意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵另一颗心灵。河间一中通过对学生开展人文关怀和心理疏导，不仅推动了学校整体发展，学校教学质量、德育教育水平也大幅提升，还被授予全国中学课堂管理先进学校、中国教育创新示范校、全国作文教学先进单位、省优化学生心理生活研究项目实验学校、省文明单位等称号。 (日报)
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