其实，习总对我说的第一句话是：“晓声，我跟你笔下写的那些知识青年是不一样的。”我先是一愣，然后总又说了这样一句话：“我这个人是要求自己压力越大，意志要越强。”我觉得他说的“不一样”意思主要在后面这句话。
核心提示：其实，习总对我说的第一句话是：“晓声，我跟你笔下写的那些知识青年是不一样的。”我先是一愣，然后总又说了这样一句话：“我这个人是要求自己压力越大，意志要越强。”我觉得他说的“不一样”意思主要在后面这句话。
梁晓声 资料图
本文摘自：中国新闻网，作者：李恒建，原题为：《使更多青年都有上的故乡访著名作家梁晓声》
梁晓声是大家熟知的作家。他曾说，人应该有两个故乡，一个是现实地理的故乡，另一个则是上的故乡。让更多的人从青少年时期就拥有良好的故乡，是作家肩负的时代责任。因本刊曾编发他的文章，有过多次电话交流。元旦后不久的一天下午，梁先生在他简朴的书房里接受了我们的采访。梁先生平易谦逊，极具亲和力，氛围轻松而愉悦，近三个小时的畅谈仍让人意犹未尽
记者：您在一次中提到，文艺工作座谈会上，习总和您有个简短交谈，习总说，希望文艺家要使我们更多的青年也都有上的故乡。“上的故乡”如何理解？您为什么说习总“是有两个故乡的人”？
梁晓声：习总肯定是有两个故乡的人，我是指书籍应该成为人的另一个故乡。为什么世界用读书人口比例来进行比较，哪个国家读书人口多，哪个国家就感到很光荣呢？一个国家读书的人口越多，证明这个国家的社会状态越静好。人不在静好的时代，是不太有心思去读书的。还有一点就是，即使这个时代不静好，一个人也可以通过读书增强自己对时代的抗击打能力。
其实，习总对我说的第一句话是：“晓声，我跟你笔下写的那些知识青年是不一样的。”我先是一愣，然后总又说了这样一句话：“我这个人是要求自己压力越大，意志要越强。”我觉得他说的“不一样”意思主要在后面这句话。我们这一代人中，有的背负包袱，被打上了形形色色的烙印，甚至返城后还走不出那个阴影，这样的人有很多。总不是这样的，他强调人应该从各种中走出来，上强大起来，变得更坚强。他说完这句话之后，站在我旁边的王安忆说：“晓声也是那样的人。”总就笑了。我也得说句话呀，我就说：“我认为您是有两个故乡的人，书籍是您的第二故乡。”然后，总就说了那句话：“希望文艺家要使我们更多的青年也都有上的故乡。”这话其实是包括文学在内的全部人类文艺存在的意义和价值。
记者：文艺工作座谈会后，您有什么具体的安排和打算？
梁晓声：近期，我写了两本小：《小学生如何写好作文》《中学生如何写好作文》。希望以此拉近孩子们和阅读的关系。我想对小学生和中学生讲，阅读、作文不要成为一种包袱，因为这本身是一件愉快的事。另外，希望教孩子们怎样从分数的压力下出来，其实也有对老师们的一些。
现在，我正带着十来个“80后”写一个剧本，反映山区农村早年的贫穷和后来的变化，也要写山里的孩子如何背井离乡闯人生和他们魂牵梦绕的那种乡情。尽管这些“80后”没有直接阅历，但相信他们在写作过程中可以补上对从前中国的认知。另外我也觉得，由“80后”来写这样大情怀的剧本有一定的示范作用，我希望年轻作家的作品能够像老作家的一样具有较大的现实意义，而不仅仅是娱乐和爱情。有家风、有乡情，就不一样了。所以，接下来的计划就是继续带着他们写，我一直想着春节之后怎样把这件事做好。