“我不仅是社长，还是教师，写文章不仅锻炼本科生的科研意识、实际操作能力、写作能力，教师以身示范还让学生从中体会到敬业，这对他们的成长很有帮助。”
热爱写作的他曾经是校报记者，但所学的专业是财政学，家人给他规划的理想职业是当一名工作人员。一个偶然的机会，还是本科生的他在导师的指点下，发表了两篇学术文章。从此，推开了一扇科研创新的大门。
很多年过去，他都在思考一件事，怎么把科研、写作与育人结合起来，直到他留校任教的第5年，终于有了答案。
“是宋老师指导我们班创办的《财税论坛》，培养了我的科研意识，锻炼了我的科研能力。”已经获得中国人民大学博士学位的赵倩很是感激宋凤轩。当时她是大学2000级财政学专业本科生，恰逢宋凤轩第二次担任班主任。
为了培养本科生的专业兴趣，他自封“社长”，带领2000级财政专业学生创办了大学第一份专业性学生季刊《财税论坛》，一时间学生踊跃，全专业学生以在《财税论坛》上发稿为荣。2001年，《财税论坛》改名为《经济与管理》。一本学生期刊的生命力通常与本科4年的周期大致相当，可是谁也没有想到，至今为止，它已经出刊近80期，成为经济与管理类学生的品牌，发表女人面部痣相图近800篇学生，超1000名本科生利用这一平台得以交流、锻炼。
宋凤轩很明白自己的角色。“我不仅是社长，还是教师，写文章不仅锻炼本科生的科研意识、实际操作能力、写作能力，教师以身示范还让学生从中体会到敬业，这对他们的成长很有帮助。”
无数个夜晚，他带着大一学生从阅读学术文章开始，再慢慢过渡到加强科研训练、撰写学术论文，同时还要指导的编辑工作。作为《财税论坛》首任主编，赵倩回忆，“刊物的创办给了我们很大压力，所有稿子从选题到具体写作，再到修改完善，以及最终刊发，宋老师都给了我们大量支持。”
经年的默默奉献，终于在2015年10月，因为校内干部调整，宋凤轩被任命为大学期刊社社长。他没有想到，自己这个“自封社长”转正了。
从学生刊物的社长到学术刊物的社长，宋凤轩认为，一字之差带来的最大变化是，自己更加注重学术规范、学术、学术质量。
他将这一反哺于课堂，结合《大学学报（哲学社会科学版）》刊发的财政学界学术专家的稿子，为学生学术前沿、论文结构和核心观点，把“期刊育人”推向新的高度。
在他看来，“期刊育人”就是以培养大学生科研创新能力和综合素质为目标，指导学生创办专业期刊，搭建学生科研训练、科研实践、科研交流平台，全方位提高学生的团队协作意识、社会责任意识和创新发展能力。
据悉，在“期刊育人”的指导下，有50余名从事期刊建设的本科生考取了相关专业的硕士研究生，其中20多名学生进一步获得了经济学或管理学博士学位。
从初任教师时期“期刊育人”模式的尝试，经过25年的实践，宋凤轩构建了“教学育人”“德行育人”“期刊育人”“实践育人”“科研育人”的“五位一体”育人模式。
近年来，宋凤轩多次带领学生进行“调研”“调研雄安”“精准脱贫”等社会调查活动，吸纳学生参与到自己主持的国家级、省部级的课题中。足迹遍布大小村落，师生共同完成的调研获省领导批示11人次。
他们深入农村了解农民最关心的话题，比如低保。“低保的标准如何制定？低保应该如何选取、发放？只有让学生亲眼看到农村的贫瘠，走进充满异味的农家，他们才能从内心中急农民之所急，工作岗位才能制定出惠民的策略。”宋凤轩说。
孙有权是大学工商学院2016届毕业生，在宋凤轩的指导下，他参加了第十四届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛，并取得了省特等、全国二等的优异成绩。2014年12月，宋凤轩带队参加了全国大学生税收辩论赛，取得赛区冠军、全国总决赛季军的优异成绩。
“第二课堂增加了学生对社会的认知程度，提高了他们奉献社会的，同样也拓展了第一课堂的专业知识。”宋凤轩采用“案例式”“研讨式”方法教学，尤其是近两年加大原创案例的开发和运用，关于我国房产税、“营改增”后企业促销方式的税收政策等案例，收到了良好的教学效果。
“宋老师从不会照本宣科，经常给我们解读专业期刊上的前沿文章。这种新鲜活泼的教学方式，让我对所学专业有了更大的兴趣。”大学2016级财政学专业的毛学锦说。
不久前，宋凤轩获批省省级教学名师。他以“教学育人”“德行育人”“期刊育人”“实践育人”“科研育人”为核心的“五位一体”育人新模式逐渐在校内开。