10月21日,泰安市教育局在泰安一中举办了全市基于学生核心素养发展的高中英语阅读教学暨泰安一中英语学科大教研活动。大学崔刚教授作了《新形势下的高中英语阅读教学》的报告，市教研员杨翠萍老师传达了市基础教研室高中英语学科教学指导。
崔刚教授，大学外文系教研系列长聘教授、博士生导师、语言与心理研究中心主任、语言、心理与认知学科群负责人。长期从事英语教学、心理语言学和神经语言学的研究工作，出版专著10本，以主编或者副主编的身份参与编写教材21种，50余本，发表论文与教育评论70余篇，译著（汉译英）4本，主编辞书4种。目前正在主持教育部人文社科项目“动态系统理论视角下的英语学习者个体差异研究”(12YJA740009)以及国家社科基金项目“生成语法框架下汉语失语症患者的句法障碍研究“（14BYY065）。从2001年起，先后多次赴英国诺丁汉大学、剑桥大学、华威大学以及美国ETS从事合作研究。
报告中，崔教授就英语课程目标、英语学科素养以及高考英语阅读教学等方面作了详细而又科学的解读。他指出，英语课程目标就是在义务教育的基础上，进一步提高英语核心素养的形成和发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者。崔教授就英语学科核心素养从不同的角度进行了解读。他把英语学科核心素养分为语言技能和语言知识，两者互相影响，互相作用。其中，崔教授特别强调了翻译技能的重要性。就阅读教学，崔教授分别从内容、文体和考察重点三个维度提出了不同于以往的见解。他，所选语篇内容必须具有知识性、时代性、文化性、性、教育性。语篇文体可从narrative, recount, deive/instruction, report, explanation,discussion, argumentive 等方面来进行选材教学。
崔教授幽默风趣，把理论和教学进行完美结合，过程中不断引来阵阵掌声与喝彩，给我们带来了一场视听盛宴，与会老师获益匪浅。返回搜狐，查看更多
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